大连新闻传媒集团记者曲琦
秋季开学后，我市中小学校园进入疫情防控常态化阶段，和以往相比，今年老师们又增添了许多新工作——时刻关注学生的安全距离、每日统计学生体温和外出情况、帮助学生了解和防控疫情……针对这些变化，大连教育学院德育心理研训中心“走进幸福”教师心理拓展公益活动进一步完善今年的活动重点——更好地缓解教师的职业压力，帮助教师做好新形势下的教学适应，提升教师的工作幸福感。该公益项目已于本月启动，将走进10所基层学校，其中北三市乡镇学校为6所。
在拓展游戏中寻找心灵密码
9月16日，2020年大连教育学院“走进幸福”教师心理拓展公益活动第二站来到甘井子区鹏辉小学，活动在“大风吹”的热身游戏中开始，号召教师们积极参与、相互尊重、放下手机、用心倾听，在活跃的氛围里全心投入、放松心情。“不倒森林”游戏中，团队成员反复试练、总结方法，感受着彼此的包容和支持，集体打磨出同频的节奏，体会着团结与协作的力量。“互动按摩”游戏中，教师们跑动着为身前的人拍肩、拍背、拍腰，速度或急或缓，领悟同事间不同的节奏和脚步，以及不同的思维和行为，积极寻找彼此的善意和真诚，怀一颗包容之心，与同事、学生和谐幸福地相处。
“我们在设定和厘清活动目标时，紧贴新形势下教师的现实困境和心理需求，重在缓解常态化疫情防控中的工作压力，引导他们放松身心、愉悦情绪，在团队的交融与攻坚克难中增强职业的归属感，提升教师的职业幸福感。我们在活动环节上也不断优化，从热身、团队建设与展示到团队挑战，再到‘分享’和‘感悟’，每个步骤环环相扣、层层递进，促使每一位参与教师‘动身’‘动情’‘动心’，实现身心的双重浸润。”大连教育学院德育心理研训中心主任李玉荣告诉记者。
引导教师建立职业归属感和幸福感
大连教育学院秉承服务学校、服务学生、服务家长、服务社会的理念，于2016年启动了“走进幸福”教师心理拓展公益活动，目前已带领2300多位一线教师在心理拓展活动中体验和品味教师的职业幸福感。大连教育学院德育心理研训中心建设了三级纵向工作网络体系，建立由中心专业研究人员、县区教研员、一线教师组成的心理拓展师团队，依据心理拓展训练的几个阶段，研发出适合教师职业特色的多样化活动项目，生成集专业性和丰富性于一体的“幸福菜单”，该项目还着重倾斜我市外县区基层学校，积极引领广大农村教师去建立职业归属感和幸福感。
“走进幸福”公益活动以校为单位，进驻学校或基于大连教育学院心理训练室，通过定制“靶向”方案，面对面进行现场心理拓展，引领教师走上幸福之路。面对面现场心理拓展活动中，依次通过暖身、团建、主题活动、结束升华，让教师们沉浸其中，切身体验。每个主题活动后，教师们敞开心扉，分享感受与领悟，在互动交流中，学习借鉴他人，觉察提升自我，实现和幸福一路同行的积极心态。
“在心理拓展的每一分钟里，我们都特别快乐，每次都觉得时间过得太快了！在一次又一次的参与中，我感受到了组织者的用心和精心，每一次都是之前的升级版，用新的活动体验告诉我们‘团队力量’和‘积极心态’的重要性！”“每天的工作很繁忙，我们这些教师也都是普通人，拥有着喜怒哀乐。‘走进幸福’心理拓展活动让我们感受到即使遇到困难和挑战也没有关系，人的潜力是无限的，况且我们还有那么多温暖友爱的同事。”采访中，多位一线教师感慨，轻松活泼的氛围、有趣愉悦的活动，让教师们的身心得到放松，努力去感受身边的幸福，并以更好的精神状态投入到工作和生活中去。
作为全社会的关注热点，新时代的教师们面临着更多的工作压力，尤其是常态化疫情防控阶段，给教师们带来了新的工作考验。值得我们关注的是，快乐的教师才能培育出快乐的孩子，教师幸福是幸福教育的前提，是引领学生走向幸福人生的重要资源。多年来，大连教育学院始终关注教师职业幸福，助力教师专业发展，并着重倾斜我市外县区基层学校，积极引领广大农村教师去建立职业归属感和幸福感，让“城里娃”和“乡村娃”都沐浴着师爱的温暖阳光，快乐长大。
